青少年编程Scratch:第18课 变量综合案例

教学目标

1. 声音模块

• 点评上节课作品

前面我们学习了很多模块，掌握了很多本领。【甲壳虫追球】【模拟鱼缸】【无人机】【画各种形状】【打乒乓球】【大鱼吃小鱼】等；又学习了过程，同学们都很棒

• 上周的作业

参数控制边长、边数；

计算圆面积的过程；

• 本章重点

什么是变量

怎么使用变量

3、创建并制作小游戏

课时：

1课时

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

师：演示【2、模拟实验.sb2】

师：之前我们一次只能画一个形状，每次改都很麻烦。

如果使用一个东西，我们改它就好了

二、知识点引入

2.1、变量作用范围

变量的作用范围？什么是作用范围？

咱们来看看例子

第一步：在小猫身上定义个变量【小猫的身高】，设定为所有角色都能看到。

小猫设定好身高后，小熊也可以看到【小猫的身高】这个变量。对不对

第二步：假设小熊不想让其他人看到身高，咱们定义一个小熊的身高；

只有小熊能看到，小猫是看不到小熊的身高的。

小猫现在是看不到小熊的身高的。

如果小猫想看到小熊的身高，怎么办呢？

总结：如果变量是【所有角色都适用】，则这个变量所有的角色都能看到。

我们就叫做全局的变量；否则叫做 局部的变量

2.2、修改变量的值

将小猫的身高设定为。。。

将小猫的身高增加。。。

都可以改变变量的值

第一步：我们定义三个值

下面的结果是什么呢？

第二步：

第三步：

2.3、模拟实验

学习了过程，以及怎么创建过程的参数；

规则：想把这个线路连接好，首先有两个条件：

1. 开关左边要碰到蓝色的触点，右边要碰到红色的触点；
2. 电池左边蓝色的要碰到红色的触点

思路：

第一步：先判断电池是否安装好：

有个变量【电源状态】标记电源是否安装好？小朋友试试吧

第二步：判断开关是否安装好

小朋友动手试试吧

上面的两步我们就安装好，开关、电源了。下面我们还要合上开关让灯泡发亮，是不是？

第三步：当鼠标碰到开关的时候，标示合上

这里涉及到造型的切换

第四步：灯泡判断如果上面的条件都具备了，则亮灯

下朋友动手试试吧

四、课后练习

1、动手制作一个电风扇、喇叭等等，试试吧

2、如果加上判断 灯泡是否安装好（通过颜色判断）怎么处理